Автор: Андреев Н.И.
Дата публикации: 13-12-2025
В данном случае речь пойдет о взаимодействии трех сторон образовательного процесса – ученика, преподавателя и родителей.
На эту тему написано множество умных книжек и статей, существует целый ряд методик, описывающих различные подходы в работе преподавателя с учащимися и их родителями. Кроме того, обращаясь к опыту работы выдающихся и признанных педагогов, можно сделать для себя самые разнообразные, подчас противоположные выводы. Однако, немаловажная роль родителей в процессе обучения признается всеми и, каждый преподаватель определяет для себя степень их вовлеченности в ходе своей работы с учениками.
Для примера, известный японский педагог (скрипач) Синъити Судзуки предъявляет в качестве обязательного требования к родителям учеников - обучаться вместе с ними. Он считает, что без этого успех невозможен. Родители должны постоянно заниматься с детьми, а преподаватель только определяет направление, исполняемую программу и выдает задания на дом.
Существует так же мнение, что родителям необходимо активно участвовать в процессе на начальном этапе обучения, а в дальнейшем учащиеся должны работать самостоятельно (Профессор С.М. Мальцев, фортепиано).
Выдающийся музыкант и педагог Генрих Нейгауз часто говорил о том, насколько важнее для пианиста иметь хороших родителей, чем хороших учителей.
В этой статье я не буду спорить ни с кем из великих, тем более, что во многом я с ними согласен, просто хочу определить для родителей учащихся нашей студии степень их вовлеченности в процесс обучения.
Итак, мы не пойдем по стопам С. Судзуки, но и не будем преуменьшать важность роли родителей. Уважаемые родители! Без вашей помощи вашему ребенку будет намного сложнее совершать свой путь в музыке.
И тут, давайте определимся, как говориться, на берегу. Часто родители говорят: «Мы отдали своего ребенка на музыку». Вопрос – зачем?.. То есть, задавали ли вы себе вопрос, какого результата вы ждете в близком и далеком будущем от занятий вашего ребенка музыкой?
Позволю себе предложить несколько вариантов популярных ответов.
Первый: Он (или она) сам захотел, да пусть попробует…
То, что ребенок захотел, это конечно хорошо. При поступлении в музыкальную школу, вам, наверняка, скажут на это: «У нас не кружок, здесь нужно серьезно трудиться, если поступили бросать нельзя… и т.п.». И они, в принципе, будут правы. Только хочется отметить, что если ваш ребенок вот так будет по чуть-чуть пробовать того другого, то в результате у него может выработаться легкомысленное отношение к любой деятельности и апатия к жизни вообще. Наша с вами задача, как родителей, активно, но без диктата помочь ребёнку определиться в своих желаниях. Спросите, почему он захотел, что ему нравиться в музыке, как он видит себя в музыке? Что ему ещё нравится кроме музыки и почему? Возможно, вы узнаете много нового о своем ребенке. И, если решите прийти в музыку, будьте готовы помогать и поддерживать своё чадо. Иначе, ваше пассивное отношение может загубить даже самые большие способности.
Второй: Да у нас дома инструмент стоит, я когда-то училась, но не закончила, теперь жалею…
В данном случае прослеживается явная заинтересованность одного из родителей, однако этого маловато для успешного продвижения вашего ребёнка по пути освоения музыкального инструмента и музыкальной культуры. Прежде, чем посвящать своё дитя музыке подумайте, а почему вы не доучились? Сможете ли вы исключить подобные причины из жизни вашего ребёнка? Ну и конечно приготовьтесь помогать ему в преодолении всевозможных возникающих трудностей и препятствий. И самое главное, выясните, а есть ли у вашего ребёнка хоть малейшее желание заниматься музыкой?
Третий: У меня талантливый ребенок, он должен стать великим музыкантом…
Подобная вера в ребенка весьма похвальна, если она действительно имеет под собой основание. Но даже если с самого раннего возраста вы замечаете проявление музыкальных задатков, это не значит, что они быстро разовьются и станут хорошими музыкальными способностями. Плюс необходимо учитывать физиологию ребёнка, его общее психофизическое развитие, особенности характера. Самое плохое в подобной ситуации, когда родители начинают давить и на ребенка и на преподавателя, не понимая, почему их чадо до сих пор не выступает с концертами на самых высоких сценах, не завоевывает гран при самых престижных конкурсов и не сочиняет музыку.
А ответ может быть очень простой – не пришло ещё время. Каждый ребенок развивается в своем темпе. Да, он может быть уникально способен в чем-то и даже во многом, но если вы будете нещадно эксплуатировать его способности, то можете не только навсегда отбить желание заниматься музыкой, но и спровоцировать профессиональные заболевания. Так вы в итоге получите несчастного, неудовлетворённого собой человека и музыканта. Здесь можно посоветовать только одно – наберитесь терпения, доверьтесь преподавателю и всемерно, без излишнего нажима и, уж тем более без грубости, помогайте вашему ребенку.
Можно было бы ещё долго продолжать, но, пожалуй, на этом закончу. Надеюсь, вы уловили основную мысль – если вы хотите, чтобы ваш ребенок был счастлив и добился успеха, необходимо доверять преподавателю и активно сотрудничать с ним, помогая развитию способностей вашего чада, но не лишая его радостей детства.
Для того, чтобы наше с вами сотрудничество было максимально эффективным, чтобы воспитательная энергия родителей проявлялась вовремя и в нужном направлении, чтобы преподавателю не приходилось из урока в урок мучить ученика одними и теми же замечаниями, чтобы учащиеся чувствовали на себе не только контроль, но и заботу и поддержку со стороны своих мам и пап мы и придумали этот сайт.
Уважаемые родители наших учеников! Зайдя на сайт под своим родительским логином и паролем, вы обнаружите особое, предназначенное для вас меню. На странице заданий вы найдете список, скажем так, помогалок, построенных в соответствии с классом и распределенных по предметам и темам обучения. Здесь вы найдёте ответы на часто возникающие вопросы, сможете сверить правильность выполнения вашим ребенком заданий и тех или иных отдельных исполнительских движений. Получите инструкции, как правильно распределить время домашних занятий, на что и в какие моменты обратить особое внимание. Здесь же вы найдете задания для вас, касающиеся именно вашего ребёнка.
Перейдя на страницу видео уроков, вы найдёте необходимый учебный материал в видео формате. Уроки так же распределены по предметам и по темам. Не нужно забегать вперёд и смотреть всё подряд, от этого процесс обучения не ускорится. Убедительная просьба – обязательно в первый раз просмотрите урок вместе с ребёнком, видео не большие и не займут у вас много времени. Зато ваш ребенок будет знать, что вам не безразличны его интересы, вы будете в курсе, что и как нужно делать вашему ребёнку, чтобы добиться успеха, вам проще будет проконтролировать правильность и точность выполнения домашних заданий. На странице ученика есть точно такие же видео и в дальнейшем ребёнок сможет просмотреть урок самостоятельно или по вашей просьбе сколько угодно раз. Уверяю вас, это очень эффективный способ обучения.
В вашем меню и в меню учащегося так же есть ссылка на страницу дневника выполнения тестовых заданий по различным предметам. В отличие от ваших заданий, задания для учащихся носят конкретный учебный характер и часто требуют выполнения тестов для закрепления знаний. Вы всегда сможете контролировать ход учебной работы, но пожалуйста, не нужно делать её за вашего ребенка. У заданий нет точных сроков выполнения, задания не представляют повышенной сложности. Ваш ребёнок вполне может выполнять их самостоятельно в удобное для него время, только не затягивайте слишком и не убегайте далеко вперёд. При желании повторить материал, всегда можно выполнить задания повторно.
В вашем профиле есть ещё ссылки на фото и видео, для удобства поиска мы решили здесь отдельно отфильтровать материалы, относящиеся к классу, в котором на данный момент обучается ваш ребёнок. Думаю, вам приятно будет иногда просматривать их вместе.
Если у вас возникнут вопросы к преподавателю по какому-либо предмету, перейдите на страницу «задать вопрос», выберите из списка нужный предмет и напишите сообщение. Так будет удобнее, даже если предмет ведёт один и тот же человек. Преподаватель сразу будет видеть, с каким предметом у вас возникли затруднения, сможет прочесть ваше сообщение в удобное для него время и быстро отреагировать. Конечно, при необходимости, вы всегда сможете связаться с преподавателем по телефону или обычной электронной почте, но это не всегда бывает удобно, к тому же, здесь ваше сообщение будет отделено от всех прочих.
Закончить эту статью хочу словами известного мультяшного героя: «Давайте жить дружно»! Давайте доверять друг другу, относиться друг к другу по-доброму и с уважением и, сотрудничать в непростом деле обучения и воспитания наших детей.